Les enfants et les jeunes évoluent avec aisance dans un monde d’informations et de communication très diversifié, accessible en continu. Ils y circulent avec facilité, de façon très intuitive et développent des pratiques de « consommation » médiatique spécifiques. 

Dans cet univers où les médias sont en constante évolution sous l’influence des innovations technologiques, la distinction entre l’information et la communication est parfois complexe. 

L’objectif de la démarche Media Smart est précisément de donner aux enfants et aux adolescents les clefs pour identifier la communication, en comprendre le fonctionnement et réfléchir à leurs propres pratiques.

Un accent particulier est mis, dans ce kit, sur la communication digitale sur les médias numériques, notamment sur les réseaux sociaux. Le propos est plus large : il englobe l’ensemble des médias et l’ensemble des techniques publicitaires.

Une démarche européenne

La démarche Media Smart existe dans de nombreux pays européens. Dans le cadre de sa mission de développement d’une communication responsable, l’Union des marques – association représentative des annonceurs – a décidé d’adapter Media Smart en France. Cette initiative, encouragée par la Commission européenne, répond à une demande forte des associations et des pouvoirs publics et à un souci de responsabilité sociale des acteurs de la publicité. Elle s’adresse aux élèves du primaire et à leurs enseignants et aux collégiens et à leurs enseignants.

Une démarche en cohérence avec les avancées technologiques et la transformation des usages

Aujourd’hui, Media Smart évolue pour tenir compte des avancées technologiques des médias, de l’attention nouvelle apportée aux données personnelles, des usages changeants que les jeunes ont des supports d’information, de la place plus importante de l’éducation aux médias et à l’information dans les programmes scolaires.

La réalisation de ce programme a été guidée par les principes définis par les professionnels de l’éducation aux médias. Le pilotage de son contenu a été confié à un comité d’experts venus d’horizons divers (enseignants, représentants d’associations familiales, spécialistes de la communication…).  

Une démarche neutre, privilégiant le développement du libre arbitre

L’esprit qui préside au contenu de ce programme est celui d’une totale neutralité. 

Celle-ci s’incarne tout d’abord dans les principes : ce programme n’a pas pour vocation de déterminer ce qui est bon ou mauvais, bien ou mal. Il a pour but d’outiller chaque jeune afin qu’il soit en mesure d’appréhender la communication avec toutes les clefs nécessaires à sa compréhension autonome. Libre à lui, ensuite, de se positionner comme il l’entend ! 

Par ailleurs, la neutralité se retrouve par l’absence de référence, directe ou indirecte, à des produits, marques ou campagnes de communication existantes. Cela peut paraître compliquer l’exercice pour certains enseignants qui aimeraient disposer d’un matériau déjà prêt, mais l’expérience depuis le lancement de la démarche montre que le repérage et la collecte des communications sont en eux-mêmes riches d’enseignements.

La soif de découvertes qui anime les jeunes s’exerce sur des territoires toujours plus vastes, et moins bien maîtrisés pour certains par les adultes désireux de les guider dans leurs explorations. Les enfants et les adolescents ont donc besoin d’apprendre à être responsables et capables de faire des choix. 

Les choix sont multiples notamment dans leur consommation et dans leur recours à l’information.

Celle-ci leur parvient en mode continu et en temps réel. Tout est message, libre à chacun aujourd’hui de se construire son système d’information. Mais cette liberté n’en est une qu’à condition de garder le contrôle sur les flux, de comparer, vérifier et prendre le recul nécessaire à se forger sa propre opinion et faire des choix réfléchis.

Les jeunes ont une appétence spontanée pour les médias, qu’ils utilisent de manière superposée et intensive. Leur fluidité dans la consultation, l’élaboration et la diffusion de contenus sur les médias numériques relève plus de l’instinct que d’un usage éclairé.

Une démarche destinée à faciliter la prise de recul pour permettre une utilisation avisée des médias et de leurs contenus

Pour leur permettre une utilisation avisée des médias et de leurs contenus, et les aider à savoir prendre du recul face aux influences qui peuvent peser sur leurs choix, il est important de leur faire comprendre le fonctionnement et les enjeux des médias et de la publicité, les relations entre les différents acteurs en présence. 

Comment un support peut-il être gratuit ? Il faut inviter les enfants à réfléchir aux contreparties de la gratuité, les collégiens au modèle économique des médias.

Il faut aussi les faire s’interroger sur l’origine d’un message et les intentions de son auteur, les leviers qu’il utilise et les objectifs qu’il se fixe, quel que soit son support. Ils peuvent enfin être invités à participer à la diffusion du message, voire à en élaborer de nouveaux ; ils ont besoin de comprendre la portée de ce type d’actions.

C’est dans le cadre de l’enseignement scolaire, en étant confrontés aux expériences et pratiques de leurs camarades et guidés dans une découverte alimentée par leurs recherches personnelles, que les jeunes peuvent faire rapidement cet apprentissage.

En combinant l’observation, le débat, la prise de recul par rapport à leurs perceptions et leurs propres pratiques, en empruntant les techniques et supports des professionnels pour promouvoir à leur tour un message, ils s’approprient la démarche et construisent leur parcours de découverte.

Une démarche dynamique et participative

La démarche Media Smart favorise l’implication des élèves, en s’inscrivant dans une dynamique participative et en traitant des thèmes qui appartiennent à leur quotidien. Ils sont invités à développer un regard plus avisé sur les messages qui leur sont adressés, à adopter un comportement plus responsable sur ceux qu’ils transmettent ou émettent et à prendre du recul sur leur consommation. 

Media Smart Plus s’enrichit de vos contributions, vos exemples de travaux, vos témoignages ou vos observations. Partagez-les avec nous sur notre blog !